sábado, 24 de febrero de 2024

¿Qué es el "small talk" y cómo diferenciarlo de una conversación?

 

Cuando coincidimos con otra persona en el mismo espacio y tiempo, por ejemplo, te cruzas con alguien por la calle, en el dentista, en una oficina o en el parque, hay cuatro opciones posibles de interacción, incluida la "no interacción". Recuerda aquella famosa frase que dice: "el mayor desprecio es no hacer aprecio". Desde ahí hasta la conversación profunda sobre algún tema hay cuatro posibles interacciones como indica el cuadro. A veces nos encontraremos en situaciones en las que no nos apetezca relacionarnos, o igual le puede pasar al otro, pero hay ocasiones en que sí nos gustará una interacción con los demás. 


Se denomina "small talk" a una pequeña conversación con un desconocido, un extraño, y habitualmente se le ha dado a este tipo de comunicación diferentes nombres como puedes ver el gráfico anterior. Pero en realidad, ¿qué diferencia a un "small talk" de una conversación?


En esta infografía tienes las diferencias claves entre una y otra. Verás que hay personas con las que a lo mejor jamás podrás establecer una conversación pero con las que sí mantendrías un "small talk". Entonces, ¿de qué temas se puede hablar en un "small talk"?

Cualquier tema polémico o difícil que implique enfrentamiento de posturas debe evitarse en una pequeña conversación con extraños. Si el tema te ha parecido interesante te dejo aquí el índice del libro que he publicado llamado "Habla con Extraños", disponible en librerías de toda España, así como en Amazon. Editorial Oberon, de Anaya. 

¡Te animo a que no pierdas la capacidad para hablar con extraños. Puedes establecer nuevas relaciones, conocer mejor a tus compañeros de trabajo, hacer "networking" o no sentirte solo cuando acudas a un congreso, además de aprender muchas cosas de cada desconocido que hay en este mundo. 

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viernes, 19 de enero de 2024

Te presento mi nuevo libro: "Habla con Extraños", reivindicando la comunicación entre seres humanos


He tenido perro dos veces en mi vida: cuando tenía 16 años y ahora. Recuerdo aquellos de la primera vez como momentos de mucha relación con otras personas. Todo el mundo que llevaba un can se saludaba, era lo normal. Con algunas personas entablabas una relación, incluso importantes amistades, con otras solo intercambiabas un saludo de ”buenos días”, pero era impensable que alguien no respondiera a algo que dijeras al cruzarte en el parque. Hoy, treinta años después, paseando con Obi día tras día, he podido comprobar que el porcentaje de individuos que saludan es de un 60% aproximadamente. Es cierto que algunos de ellos van hablando por teléfono, otros van escuchando música, pero hay una gran mayoría que evitan la mirada, incluso aunque los canes interactúen entre ellos. ¿Qué está ocurriendo con la especie humana? A veces me dan ganas de parar a esa persona y decirle: “¿Te das cuenta de que no me has saludado y a lo mejor algún día te puedo salvar la vida? Los únicos que estamos en el parque siempre somos las personas que tenemos perro y que salimos aunque haga frío, llueva o haya una pandemia mundial. Si un día solitario en el parque te da un ataque al corazón o te partes una pierna. ¿Quién crees que te puede echar una mano?”. Por educación deberíamos saludar, pero por puro egoísmo también.

Se denomina Small Talk a esas pequeñas conversaciones intrascendentes que mantenemos con desconocidos: en el parque, en la consulta del médico, en el supermercado, pero también en el momento del café en un congreso, comiendo en la cantina de la oficina, o compartiendo el ascensor en el edificio del trabajo... Son charlas de solo unos minutos pero que pueden aportar mucho para tu vida profesional y personal. Antes de conocer a la mayoría de las personas que son ahora tus amigos o compañeros de trabajo eran auténticos extraños, y de alguna manera se produjo el primer Small Talk. 

En el libro cuento de una manera extensa cómo lanzarse a practicar estas pequeñas conversaciones que te pueden ayudar a quitarte timideces y trabajar elementos interesante como persona y como profesional: autoestima, frustración, miedo al rechazo, escucha activa, gestión de emociones... e incluso hablar en público. Si no te atreves a hablar con una persona que te encuentras en la cancha de baloncesto, en el ascensor de tu casa, en el parking de la empresa o con la persona de al lado en un seminario de trabajo... ¿Cómo vas a hablar para un público?

Dominar los Small Talk te ayudará a reforzar tu imagen en la empresa, llegar mejor a los clientes, hacer nuevos amigos y sonreír más a menudo. Así que, a pesar de que durante toda nuestra infancia nos dijeron: "No hables con extraños", ahora que eres adulto espero que sí lo hagas. ¡Ah, y si me ves en cualquier sitio, háblame por favor!

Para reservar tu libro "Habla con Extraños" que está en preventa hasta el 15 de febrero, lo puedes hacer en: 

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martes, 19 de diciembre de 2023

¡Feliz Navidad!


Desde la Escuela Europea de Oratoria te deseamos unas Felices Fiestas, que el año 2024 traiga para ti todo aquello que deseas. ¡Feliz Navidad!

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lunes, 27 de noviembre de 2023

Teresa Pardo: "La formación en Oratoria me ha sido útil para establecer conexiones más profundas con la gente"

Teresa Pardo es delegada de Justicia, Administración Local y Función Pública en la provincia de Málaga. Es abogada y ha ostentado los cargos de concejala, diputada y viceconsejera parlamentaria. Ha sido alumna de la Escuela Europea de Oratoria en el curso "Especialista en Oratoria".

P.- Cuéntanos brevemente tu trayectoria profesional.  

R.- Estudié Derecho en la Universidad de Málaga y posteriormente completé el Master de Abogacía. De manera fortuita, me propusieron formar parte de las listas de un partido político, lo que me llevó a desempeñar el cargo de concejala. Desde esa posición, ascendí a diputada provincial y posteriormente fui designada secretaria de acción institucional de la provincia de Málaga, así como viceconsejera del Consejo General del partido. Mi trayectoria continuó como parlamentaria andaluza, iniciando como secretaria de grupo y ascendiendo a la posición de portavoz del grupo parlamentario. Tras concluir mi etapa en dicho partido, recibí la invitación para asumir el rol de delegada de Administración Local de Justicia, Administración Local y Función Pública en la provincia de Málaga en el gobierno de Juanma Moreno. 


P.- ¿Puedes compartir cuáles son tus principales responsabilidades y áreas de enfoque en este cargo? 

R.- Mi función principal consiste en representar al gobierno de la Junta y coordinar todas las acciones emprendidas desde la Consejería de Justicia, Administración Local y Función Pública, liderada por José Antonio Nieto. En esencia, mi labor se centra en recopilar las demandas, propuestas de mejora y soluciones presentadas por los diversos órganos judiciales, incluyendo jueces, fiscales, letrados y la administración de justicia en general. Mi objetivo principal es trabajar en la optimización de la situación de la justicia, tanto en lo que respecta al personal como a la infraestructura. Además, gestiono competencias compartidas, como la gestión económica, donde el Estado proporciona recursos a las comunidades autónomas, siendo nuestra responsabilidad llevar a cabo dicha gestión. También estoy involucrada en la administración local, brindando apoyo a los ayuntamientos y proporcionando cualquier información necesaria para la tramitación de asuntos relacionados con el personal. Asimismo, me ocupo de la función pública, abarcando aspectos como la bolsa de trabajo, los concursos, los méritos y otros temas relacionados con los funcionarios. 


P.- Con tu experiencia como abogada, ¿Cómo crees que ha influido en tu desempeño como delegada territorial? 

R.- Hablamos en el mismo idioma porque, al discutir conceptos legales como el derecho de reversión o un exhorto, la comunicación fluye de manera más eficiente entre colegas abogados o con órganos judiciales. La base jurídica proporcionada por la formación en una carrera como Derecho es fundamental para desempeñar este papel. Además, la experiencia previa en la práctica legal facilita la identificación de carencias y la comprensión de los puntos que deben mejorarse. El haber sido concejala, diputada y parlamentaria también aporta un conocimiento valioso sobre la administración provincial en sus diversas dimensiones, ya sea supramunicipal, como en el caso de la diputación, o local, como en el ámbito del ayuntamiento. Esta experiencia a nivel territorial, regional y parlamentario brinda una visión integral para la gestión de la administración local. 


P.- Dada tu posición en la Administración Local, ¿puedes destacar algunas iniciativas o proyectos que estén siendo implementados para mejorar la eficiencia y la calidad de los servicios públicos en Málaga? 

R.- Aquí aún hay mucho por hacer debido a décadas de abandono absoluto y total. Un ejemplo concreto es el sistema de turno de oficio, donde los abogados brindan servicios legales a personas que, debido a su situación económica o especial, no pueden acceder a un abogado de libre designación, siendo la Junta de Andalucía la encargada de gestionar esto. El baremo que regía el trabajo de los abogados en el turno de oficio no se actualizaba desde hace décadas. La reciente ordenanza de baremos ha experimentado un notable incremento, mejorando sustancialmente las condiciones de estos profesionales, quienes históricamente habían demandado mejoras. Además, se han incorporado nuevas materias, como la mediación y los procedimientos que solían archivarse antes de iniciarse. El consejero también ha anunciado en distintos territorios de la Junta de Andalucía diversas opciones de infraestructura que habían estado abandonadas en Málaga. Por ejemplo, se está remodelando el Instituto de Medicina Legal para mejorar la calidad del servicio, especialmente en casos de fallecimientos que requieren traslados. Se observa un esfuerzo constante por reformar todas las áreas y mejorar las distintas actuaciones en la región. 


Formación con el curso "Especialista en Oratoria"


P.- ¿Por qué decidiste realizar el curso de Especialista en Oratoria en la Escuela Europea de Oratoria? 

R.- Cuando me inicié en la política, tuve mi primera intervención frente a numerosos compañeros de partido. Al concluir, me di cuenta de que me dirigí a ellos con una toga. El curso de oratoria fue fundamental, ya que me ayudó a ser más auténtica, permitiéndome ser cercana y convertirme en un eslabón que pudiera conectar directamente con la gente. En mi experiencia, considero esencial el curso de oratoria para aquellos con una formación muy reglada, ya que al hablar y dirigirse al público, se requiere un registro diferente que este curso me permitió desarrollar con éxito. 


P.- ¿Qué es lo que más te gustó del curso?  

R.- Me sorprendió gratamente el curso de Improvisación y disfruté mucho con el de Portavoces. Creo que este último me fue especialmente útil para mi trabajo en radio y televisión en ese momento. Aunque todos los módulos me parecieron excepcionales, destacando también la inteligencia emocional. Mónica Pérez de las Heras también impartió varios módulos; sus dinámicas en clase eran fantásticas y lograban un impacto significativo, haciendo que reflexionara internamente.  


P.- ¿De qué te ha servido el curso? 

R.- La experiencia me ha sido útil para establecer conexiones más profundas con la gente, desempeñando el papel de eslabón en la comunicación. Esto me ha permitido llegar a otros de manera efectiva, así como comprender que cada persona tiene sus razones y enfoques únicos. Creo que la esencia de la comunicación radica en saber escuchar; cuando posees esta habilidad, también eres capaz de expresarte con efectividad. Entender tus propias carencias, necesidades, desafíos y limitaciones, y aprender a gestionarlos, es fundamental. Asimismo, la importancia de escuchar a los demás es un componente clave en este proceso de comunicación auténtica. 

 

P.- Algo que te gustaría añadir… 

R.- Animo a todos a participar en la mejora de sus habilidades de comunicación, ya que considero que es esencial. Esto debería ser enseñado también en el colegio, ya que la capacidad de comunicarse efectivamente es fundamental. Entiendo que a muchas personas les resulta difícil. Personalmente, experimento miedo al volar, pero cuando subo a un avión, creo que el destino justifica ese temor. En este contexto, la mejora de las habilidades de comunicación es similar; creo que el destino, en términos de conexiones más fuertes y comprensión mutua, merece la pena. Desde la infancia, los niños deberían comenzar a desarrollar estas habilidades para no limitarse tanto a nivel profesional como personal. 


Entrevista realizada por la periodista Sandra Ruiz para la Escuela Europea de Oratoria.  

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lunes, 13 de noviembre de 2023

Francisco Mañas: "Implementamos programas de formación para nuestros empleados buscando un valor añadido para nuestros productos"

Francisco Mañas ha desarrollado toda su carrera profesional en "Talleres Corral", una empresa familiar ubicada en Córdoba, especializada en la fabricación de componentes soldados destinados a la industria ferroviaria. Aquí ha tenido la oportunidad de crecer y madurar profesionalmente, alcanzando un nivel avanzado de conocimientos industriales, especialmente enfocados en el ámbito de la soldadura.

P.- Cuéntanos brevemente tu trayectoria profesional.

      R.- Soy parte de la tercera generación que trabaja en la empresa. Llevo aproximadamente 12 años desempeñándome como ingeniero. Inicialmente, comencé mi carrera en la empresa como encargado del control de entrada de materiales y de calidad. Con el tiempo, me especialicé en soldadura, que es una de las tecnologías más relevantes para nosotros. Después de mis primeros años en el control de calidad, decidí seguir formándome. Me interesé por aspectos como el liderazgo y la oratoria, y decidí cursar un MBA. Hace tres años, tuve la oportunidad de asumir el rol de director de Operaciones en la empresa.

 P.- Háblanos un poco sobre la historia de Talleres Corral.

R.- Mi abuelo, José García Corrales, fundó la empresa en 1958, inicialmente dedicándose a la reparación de bicicletas con recursos limitados. Posteriormente, amplió sus horizontes al adquirir herramientas y especializarse en la reparación de motores de explosión, que se convirtió en su especialidad. Hace aproximadamente 20 años, decidimos aventurarnos en el ámbito ferroviario, una decisión desafiante pero que ha demostrado ser muy exitosa a lo largo del tiempo. Actualmente, la empresa cuenta con una sólida trayectoria en este sector. Además, estamos dando pasos hacia la diversificación en el sector aeronáutico.

P.- ¿Cómo ha evolucionado la empresa desde su inicio y cuáles han sido los principales hitos en su desarrollo?

R.- La verdad es que hemos experimentado un crecimiento impresionante. Cuando empecé en la empresa en 2011, éramos aproximadamente 35 o 40 personas en el equipo, y hoy en día somos 130. He sido testigo de un desarrollo significativo de la empresa. En cuanto a hitos específicos, no podría señalar uno en particular; más bien, ha sido un proceso de lograr nuevos clientes y ganar la confianza de clientes cada vez más importantes. Trabajamos para la gran mayoría de los fabricantes de ferrocarriles a nivel mundial, entre ellos, destacan nombres como Talgo, uno de los más reconocidos en España. El logro de conseguir clientes de este calibre a nivel global ha sido, sin duda, un indicador positivo de nuestra trayectoria.

 P.- La industria ferroviaria es altamente especializada. ¿Qué desafíos particulares enfrenta       Talleres Corral en este mercado y cómo los aborda?

 R.- Desde siempre, nos hemos destacado por ofrecer productos de alta calidad. En última instancia, nuestra competencia ha provenido de países como China y Europa del Este, conocidos por sus costos más bajos. Además, hemos tenido que enfrentarnos a la competencia de Francia y Alemania, que mantienen estándares elevados en cuanto a calidad. Aquí en Córdoba, afirmamos que nadie viene a buscar o comprar si no ofreces lo mejor. Nos mantenemos constantemente expuestos a la necesidad de evolucionar, tanto en términos de tecnología como de formación. Desde hace algunos años, hemos implementado programas de formación para nuestros empleados, buscando un valor añadido a nuestros productos y servicios.

 P.- Te defines como una persona proactiva y constante. ¿Cuáles consideras que son las claves de tu éxito en la dirección de operaciones de la empresa?

 R.- Estas dos palabras: "proactivo" y "constante", realmente me definen de manera bastante precisa. Creo que han sido fundamentales en mi desarrollo tanto personal como profesional. Al final, con un esfuerzo constante y diario, lograr una automotivación que te permita mantener siempre la ilusión y estar preparado en el trabajo se convierte en algo fundamental.

        

“EL CURSO DE ESPECIALISA EN ORATORIA, UN CAMBIO DRÁSTICO EN MI VIDA”

P- ¿Por qué decidiste realizar el curso de Especialista en Oratoria en la Escuela Europea de Oratoria?

R.- Siempre he abordado mi carrera estableciendo objetivos claros a corto, medio y largo plazo. Uno de mis principales propósitos era adquirir más peso y responsabilidad dentro de la empresa. Durante mi etapa como gestor de proyectos, al analizar las carencias necesarias para ascender, identifiqué la importancia de obtener una visión más amplia de la empresa. Fue en ese momento cuando decidí realizar un MBA, proporcionándome esa perspectiva general. Posteriormente, me di cuenta de la necesidad de fortalecer mis habilidades de liderazgo y comunicación. Dada mi inseguridad en hablar en público, consideré crucial mejorar esta destreza para avanzar en mi carrera y convertirme en un líder efectivo en el futuro. Afortunadamente, encontré la Escuela Europea de Oratoria y comencé a trabajar con ellos para desarrollar estas competencias.

P.- ¿Qué es lo que más te gustó del curso?

R.- Al ser todo nuevo para mí, cada aspecto me llamaba la atención. Quizás lo que más impacto tuvo en mí fue el tema de la inteligencia emocional, ya que era un campo más desafiante y abordábamos aspectos que no estaba acostumbrado a tratar. Fue un punto que marcó mi experiencia, ya que implicaba trabajar en áreas que requerían un enfoque diferente y un mayor entendimiento de las emociones, tanto propias como de los demás.

P.- ¿De qué te ha servido el curso?

R.- Experimenté un cambio drástico en mi vida, tanto a nivel profesional como personal. Lo que logré a través de este desarrollo personal se reflejó en una evolución profesional significativa. Ahora, percibo que mis comunicaciones tienen un mayor impacto; el equipo me presta más atención y valora lo que digo. Este proceso me ha permitido avanzar y progresar profesionalmente de manera considerable.

      Entrevista realizada para la Escuela Europea de Oratoria por la periodista Sandra Ruiz. 

      Nota: Francisco Mañas ha destacado la utilidad de la formación en oratoria para el crecimiento tanto profesional como comunicativo. De hecho, ha extendido su recomendación a su prima, quien ya ha realizado el curso, y a su hermana, que se embarcará en la próxima edición programada para noviembre. Ambas mujeres son empleadas de la compañía y buscan potenciar sus habilidades comunicativas y su proyección en el ámbito laboral a través de esta formación.

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lunes, 30 de octubre de 2023

TERESA FIGAL: "LA TECNOLOGÍA NO PUEDE REEMPLAZAR LA IMPORTANCIA DE LA INTERACCIÓN PERSONAL EN LOS NIÑOS"

 

Teresa Figal comenzó el curso "Especialista en Oratoria" de la Escuela Europea de Oratoria antes del COVID y lo ha finalizado en septiembre de este año. “Después de mucho tiempo, decidí llamar a Mónica Pérez de las Heras y, para mi sorpresa, me confirmó que la Escuela seguía abierta a antiguos alumnos. Estoy muy agradecida, ya que, a pesar de haber transcurrido tanto tiempo, la Escuela sigue siendo accesible para quienes la han cursado en el pasado”, confiesa Teresa, maestra de primaria.

P.- ¿Puedes contarnos un poco sobre tu experiencia como maestra de enseñanza primaria?

R.- Una vez me pregunté ¿Por qué soy maestra? Llegué a la conclusión de que la profesión, totalmente vocacional, me eligió a mí, porque en mi familia no hay nadie que se dedique a esta carrera. Durante mis estudios en el instituto, me hablaron de la Escuela de Magisterio y quedé impresionada por lo que escuché. Decidí seguir ese camino y, después de completar la carrera de Magisterio Infantil, realicé un curso de adaptación en Psicología. Comencé a trabajar como interina y posteriormente aprobé la oposición de maestra. Aún tengo pendiente terminar mis estudios de Psicología, ya que también me interesa profundizar en la comprensión de la psicología humana. Además, realicé un máster en Innovación, y mi trabajo de fin de máster se centró en la atención plena y mindfulness, un campo que me apasiona. Ha sido fascinante ver cómo la vida va tejiendo conexiones entre cosas que en apariencia no están relacionadas; la vida une todos estos aspectos, incluyendo la oratoria.

P.- Estudiaste un Máster en Investigación e Innovación Educativa en Infantil y Primaria, ¿Qué aspectos destacarías como los más importantes que aprendiste durante tu formación?

R.- El Máster en Innovación me fue de gran utilidad para actualizarme en temas relacionados con la informática, aprender a utilizar Word y familiarizarme con las nuevas tecnologías. Además, me permitió ponerme al día en aspectos relacionados con la educación y, posteriormente, establecer conexiones que me llevaron a una nueva visión de la enseñanza. Fue una experiencia similar a un laboratorio en el que pude investigar y analizar de manera científica los métodos de enseñanza.

P.- Y hablando de las nuevas tecnologías ¿Cómo has incorporado la tecnología en tus métodos de enseñanza?, ¿has notado beneficios significativos en el aprendizaje de los estudiantes gracias a su uso?

R.- Mi experiencia me ha demostrado que es fundamental mantener un equilibrio en la educación. Aunque la tecnología puede ser una herramienta valiosa que activa varios sentidos en los niños y fomenta conexiones, no puede reemplazar la importancia de la interacción personal. Es esencial que los niños no dependan exclusivamente de dispositivos tecnológicos, sino que sigan practicando habilidades como la comunicación verbal, la reflexión y la escritura a mano. He notado que, a medida que se vuelven más dependientes de la tecnología, los niños tienden a mostrar menos interés por la escritura a mano, lo cual es una destreza que sigue siendo importante para el desarrollo cerebral. Por lo tanto, busco proporcionar un espacio donde los niños puedan conectarse consigo mismos de manera equilibrada.

 GESTIÓN EMOCIONAL Y RELACIONES INTERPERSONALES

P.- ¿Cómo has aplicado los conocimientos adquiridos del Máster en tu trabajo diario como maestra de primaria?

R.- La innovación que llevé a cabo consistió en un estudio sobre cómo un programa de atención plena en la escuela, implementado durante tres meses, podría influir en la atención de los estudiantes, una preocupación común entre los maestros. Nos preguntábamos si este programa podría mejorar la capacidad de atención de los estudiantes, ya que a menudo no prestaban atención como deberían. Además, me interesaba profundamente el tema de la creatividad, ya que había leído que una mente calmada es propicia para la generación de respuestas creativas a problemas, especialmente en la preadolescencia, donde los estudiantes pueden sentirse estresados por los desafíos que enfrentan. Consideraba importante proporcionarles herramientas, como la atención plena y la respiración, para que pudieran mantener la calma mental y abordar eficazmente los problemas que se les presentaban.

Actualmente, una profesora de Bellas Artes y yo estamos colaborando en un proyecto que busca fusionar la creación artística con el mindfulness. Nuestro objetivo es proporcionar a los estudiantes herramientas que les ayuden en la gestión emocional y en el fortalecimiento de sus relaciones interpersonales, dada la creciente complejidad del mundo en el que viven. En la escuela no solo queremos transmitir conocimientos sino también nos interesamos por el bienestar de los niños.

P.- ¿Cuáles son los desafíos más importantes que afrontas como maestra de enseñanza primaria en la actualidad y cómo los abordas?

R.- El mundo actual es considerablemente más complejo que en el pasado. Anteriormente, las estructuras familiares parecían más definidas. En la actualidad, tanto padres como madres trabajan, y en las escuelas, nos encontramos con familias que presentan notables diferencias, ya sea por su origen en otros países o su pertenencia a distintas culturas. Todos debemos coexistir en el mismo espacio, lo que da lugar a situaciones interesantes, aunque también constituye un desafío, ya que es incierto a qué se dedicará un niño en el futuro y si la profesión que elija seguirá existiendo. Es fundamental brindar apoyo a los niños desde una edad temprana, proporcionándoles las herramientas necesarias para desenvolverse en este mundo y buscar su felicidad. Además, es de gran importancia crear un ambiente en el aula que promueva la equidad y brinde oportunidades para todos.

P.- ¿Qué consejo darías a los futuros maestros que están interesados en seguir una carrera en la enseñanza primaria?

R.- Lo más importante, al igual que en todos los trabajos, es la vocación. Es fundamental que no solo te guste tu profesión, sino que la ames y que mires a los niños con una mirada llena de amor. Recomendaría que vean las posibilidades que los niños tienen, ya que representan la energía viva y la chispa que los profesores deben guiar y encauzar. También les daría el consejo de que se conozcan a sí mismos, que sepan quiénes son, porque cuando estás frente a los niños, tu presencia puede tener un impacto significativo en ellos. Debes ser consciente de tu propia naturaleza, ya que incluso algo aparentemente insignificante puede tener una repercusión tanto positiva como negativa en sus vidas.

MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO, UN OBSTÁCULO

P.- ¿Por qué decidiste realizar el curso de Especialista en Oratoria en la Escuela Europea de Oratoria?

R.- Decidí realizar el curso de Especialista en Oratoria porque me di cuenta de que, al preocuparme por mi autoconocimiento y mi desarrollo personal, identifiqué un obstáculo importante: el miedo a hablar en público. Este temor se hizo especialmente evidente en situaciones como las reuniones de padres o en las conversaciones en la sala de profesores, donde solía mantenerme en silencio. Me di cuenta de que este problema me mantenía en constante alerta y me enfocaba en mis miedos, lo que, a su vez, paralizaba mi crecimiento en la vida.

Me embarqué en esta aventura que, sinceramente, ha sido transformadora para mí. En primer lugar, encontré a personas excepcionales, tanto entre mis compañeros como entre los profesores, lo que me permitió apreciar la alta calidad de su trabajo. Desde el primer momento, me tenía que exponer y, al mismo tiempo, adquiría herramientas y recibía retroalimentación, lo cual fue un proceso enriquecedor.

P.- ¿Qué es lo que más te gustó del curso?

R.- Disfruté mucho del módulo de Improvisación, ya que implicaba mucha actividad lúdica y desafiaba mis esquemas. También quedé impresionada por el módulo dedicado a la Voz, ya que exploramos en profundidad la importancia de este elemento. Además, me agradaron los módulos de Portavoces, Storytelling y el de Inteligencia Emocional, que abordaba las emociones.

P.- ¿De qué te ha servido el curso?

R.- En cuanto a mi crecimiento personal, considero que este curso ha sido muy significativo, ya que me ha ayudado a trascender mis límites. Experimenté cómo los profesores ofrecieron un apoyo fundamental para superar esas barreras que uno mismo se pone mentalmente, ya sea por falta de herramientas o por desconocimiento. El enfoque de los profesores fue esencial para comprender y mejorar mi desempeño, especialmente en el ámbito escolar, donde la comunicación es continua y fluye en ambas direcciones.

Entrevista realizada por Sandra Ruiz, periodista de la Escuela Europea de Oratoria. 

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